残疾人服务
申请课程或活动住宿的学生，应向残疾服务办公室提供适当的残疾证明文件。 如果文件证明住宿是合理的，并且学院提供的住宿是合理的，残疾服务办公室将与学生和学院工作人员合作，为住宿提供便利。 文件和住宿要求应尽早提交。 提供给残疾服务办公室的所有文件将被保密。 为残疾学生提供的服务可能会因残疾的类型和性质而有所不同。
住宿（应学生要求）包括但不限于：
Frequently Asked Questions
残疾是如何定义的？
According to ADA (Americans w/Disabilities Act), “Disability” is defined as:
(1) a physical or mental impairment that substantially limits one or more major life activities of the individual;
(2)实质性限制性损害的记录；
（三）被认为有实质性限制性损害的。
有残疾学生的住宿吗？
是的。 指导老师可以帮助为任何有残疾的学生提供合理的便利，无论残疾是明显的还是隐藏的（根据ADA的定义）。 为了提供最好的支持，强烈建议残疾学生在决定项目领域之前联系学生残疾服务（SDS）。 职业康复（VR）和退伍军人管理局是两个与CTC学生残疾服务密切合作的认证机构。
我怎样才能取得残疾的专业证明文件？
专业文档可以通过各种来源获得。 (1)职业康复(2)退伍军人准备和就业（正式名称为DAV [VA/VR]）(3)私人医生或机构，心理评估。 个人评估计划（IEPs）仅可用于评估目的。 文件必须是最新的（最近3年内的）。 学生将获得一个学期的文件豁免，但理解SDS将在下个学期之前需要文件以提供服务。
什么是职业康复？如何申请服务？
职业康复（VR）是劳工部下属的联邦/州机构。 自愿退休的主要目标是帮助其他合格的残疾人士加入或重新加入劳动力市场。 服务包括:
- 指导咨询
- 职业评估
- 更换工作
残疾人士（身体、精神或情绪）可亲临虚拟现实办事处填写申请表格，申请服务。 资格目前需要一个永久性的，严重的残疾状况。 如符合资格，虚拟现实协会可资助培训； 但是，客户需要先申请佩尔奖学金或希望奖学金。
有残疾学生专用停车场吗？
要求残疾人停车特权的人必须获得国家授权的残疾人停车许可证。 这些许可证可以通过驾驶执照局获得。
高中 and 大学 for 学生 with Disabilities: Key Differences
| 高中 | 大学 |
| 法律 | |
| 残疾人教育法（IDEA） | Americans with Disabilities Act of 1990 (ADA), Title II |
| 康复法案E小节第504条 | |
| IDEA是关于在学校的成功 | ADA和504是关于ACCESS的，成功取决于学生 |
需要的文档
| 高中 | 大学 |
| 个性化教育计划（IEP）和/或504计划 | 高中IEP和504计划在高中毕业后到期，而且不够。 文档指南指定了每个类别或残疾所需的信息 |
| 学校免费提供评估 | 学生必须自费接受评估 |
| 文件的重点是确定学生是否有资格获得IDEA中一个或多个残疾类别的服务 | 文件必须提供有关特定功能限制的信息，并证明对特定设施的需求 |
维护自己的权利
| 高中 | 大学 |
| 学校工作人员认定该学生有残疾 | 学生必须向残疾支援服务人员表明身份 |
| 学校工作人员有安排住宿的主要责任。 | 学生有责任自我宣传，并与学生支持服务人员安排住宿 |
| 如果老师认为你需要帮助，他们会找你。 | 教授可以是开放和乐于助人的，但大多数人希望学生在学期开始时主动联系 |
父母的角色
| 高中 | 大学 |
| Parent has access to student records and can participate in the accommodation process | 没有学生的书面同意，家长无权查看学生的记录，也不能代表学生 |
| 家长为学生辩护 | 学生为自我辩护 |
指令
| 高中 | 大学 |
| 教师可以根据IEP的规定修改课程和作业 | 教授不需要修改设计或更改作业期限 |
| 学生 are expected to read short assignments that are discussed and often re-taught in class | 学生被分配了大量的阅读和写作，这些可能不会在课堂上直接解决 |
| 学生 seldom need to read assignments more than once, often listening in class is enough | 学生需要定期复习课堂笔记和课文材料 |
成绩及考试
| 高中 | 大学 |
| IEP或504计划可能包括对考试形式或评分的修改 | 评分和考试形式的变化(例如……（选择题和写作题）通常不适用。 如果有残疾证明文件支持，可以在如何进行测试方面提供便利（例如，延长时间，考试监考）。 |
| 测试通常只涵盖少量的材料 | 测试通常是周期性的，可能是累积的，覆盖大量的材料 |
| 通常可以进行补考 | 补考很少是一种选择； 如果是，学生有责任提前提出申请 |
| 老师经常花时间提醒学生作业和截止日期 | 教授希望学生阅读、保存和查阅描述课程期望、作业和评分标准的课程大纲 |
学习的责任
| 高中 | 大学 |
| 辅导和学习支持可能是IEP或504计划的一部分 | 辅导不属于残疾服务。 残疾学生必须寻求所有大学生都能获得的辅导资源。 |
| 学校工作人员经常安排学生的时间和预期的作业 | 学生安排自己的时间和作业 |
| 学生 may study outside class for as little as 0 to 2 hours a week and this may be mostly last-minute test preparation | 学生 usually need to study at least 2 to 3 hours for each hour in class 学生 manage their own time and complete assignments independently |
普遍差异
| 高中 | 大学 |
| 高中是一种权利 | 上大学是一种选择或特权，一种进入大学的权利 |
| 高中是强制性的，通常是免费的 | 大学是自愿的，费用很高 |
| 其他人安排你的时间 | 你管理自己的时间 |
| 参加课外活动需要得到许可 | 参加课外活动是你自己的决定 |
| 父母和老师提醒你你的责任，并帮助你设定优先事项和目标 | 平衡你的时间和设定优先级现在是你的责任 |
Those occupations or fields of work, including careers in computer science, technology and other emerging high skill occupations, for which individuals from one gender comprise less than 25% of the individuals employed in each such occupation for field of work. 尤其是女性，很可能占这些职业的大多数。 这些被认为是“高技能”、“高工资”和“高需求”。 例如：焊接中的女性或诊断医学超声中的男性。
学生残疾服务职员
Olive Vidal-Kendall, Director
ADA/504 Coordinator
(706) 649–1442
ovidal-kendall@columbustech.edu